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《给爱诗的孩子们》黄亦波诗集作品欣赏(一)

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发表于 2017-6-10 15:36:34 | 显示全部楼层 |阅读模式
《给爱诗的孩子们》黄亦波诗集作品欣赏(一)

春风不改旧时波(代序)
文/毕小伟

“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来?”大凡在外漂泊几十年的游子在内心深处都有一层抹不去的乡愁情结。黄亦波老师也是如此。
在一个红叶飘飞的季节,几下轻轻的敲门声转移了我的注意力,接着窗前探出一个人影,原来是上了年纪的陌生人。老先生先是犹豫了片刻,最终还是打开门走了进来。一番闲聊之后,才知道他就是儿童文学作家、诗人黄亦波先生,一位就出生在我们家乡的作家回来了,从此他走进了我和孩子们的生活世界。

黄老师爱诗,爱了一辈子

黄亦波老师出生在吴文化发源地——伯渎河畔鸿山脚下的一个小村子里,少年时因家境贫困,小学毕业就离乡背井到上海一个亲戚的小作坊里,当学徒,学刻印刷用的铅字。后来只有小学学历的他,靠自学写了很多诗歌和散文,走上了文学创作的道路,1958年被调入上海少年儿童出版社任《少年文艺》编辑。从此他成了专职的儿童文学工作者,走上了儿童文学道路。几十年来,在编辑工作之余,他为小朋友们写作儿童诗歌和散文,从不懈怠。
这次回乡,不仅是为了探亲,也是为了给家乡的孩子们传播儿童诗。他一直怀着一个梦,就是“诗化中国”,他从“诗化校园”做起,帮助一所所学校建立儿童诗社,并计划在他家乡的学校成立诗社,扩大诗教,让儿童诗也能在家乡焕发生命的活力。
如今,在黄老师的直接引领和指导之下,在他的家乡无锡新区硕放街道的学校,先后成立了南星苑诗社和小雪花文学社。经过几年的探索,已经初见成效。诗社推荐的上百首儿童诗歌作品发表在各级各类报刊杂志上,指导教师撰写的诗教论文也在专业杂志上公开发表,执教的童诗公开课还被应邀到外地作观摩,儿童诗创作日渐成为学校的办学特色。
为了让更多的孩子喜欢儿童诗,黄老不顾年老体弱,拖着并不利索的双腿,走遍新区各所中心小学,为孩子们讲儿童诗歌创作的方法,鼓励孩子们拿起笔来写诗,又亲手为孩子们修改诗,并通过《作文大世界》的“童星小舞台”栏目发表诗歌作品让孩子们品尝到了发表诗歌的成功喜悦。可以说,儿童诗创作正在无锡新区这块土地上掀起一股春潮,黄老师的“诗化中国梦”正在天真烂漫的孩子身上得以体现。

黄老师爱孩子,喜欢在课堂里寻找一份童趣

尽管黄老师已经年逾古稀,但他一颗不老的心已经“复归于孩童”。每次从上海回家乡,最开心的一件事情就是到教室里为孩子们上课。课堂上,他把自己写过的诗和他那些诗人朋友写的好诗绘声绘色地讲给孩子们听,用诗歌优美的语言和丰富的想象,点燃孩子们学习诗歌的兴趣。一下课,孩子们一哄而上,把这位大诗人围个水泄不通,争请签名。正是“春风不改旧时波”,黄老师每次来校,都能在校园里掀起一波孩子们学习诗歌的热浪。过后,那些孩子每天翘首盼望着和这位诗人爷爷能够再次见面,“跟黄爷爷学写诗”已经成为孩子们心中一个“甜甜的梦”。黄老师不仅自己喜欢上课,还喜欢跟着我们工作室走进新区各基层学校听老师们上课。每次看到黄老师坐在教室里,聚精会神地听孩子们发言,当听到孩子们那充满童真童趣的回答,他就情不自禁地笑出声来。听完之后,他还意犹未尽地把课堂上有趣的情景复述给老师们听。在集体评课时,他总是提醒老师上课不要太严肃,要把课上得轻松活泼一点,少一点精心的预设,多一点自然的生成。他还提醒我们不要仅仅关注课文内容,更要关注作者的写作手法,建议语文课上多安排一些动笔的机会,切实提高小学生的文字表达能力。

黄老师爱文字,一辈子都在为孩子写作

每次工作室活动,我们都要邀请一些特级教师和名教师来讲课、作报告,每次见面,我总是把黄老师介绍给他们。这些名师们一听到是《爬天都峰》的作者黄亦波,大家都会不约而同地表达由衷的敬意。黄老师创作的《爬天都峰》已在课文中用了二十余年,至今仍保留在人教版小学语文教材中,一代又一代的孩子都读过这篇文章,都会被课文中那一老一小爬天都峰的有趣情景所陶醉。
黄老师看到我喜欢读书,他就把八十年代结集出版的散文诗集《阳台上的小客人》赠送给我。一本薄薄的小册子,一篇篇充满想象力和文字魅力的散文透着黄老师文学创作的灵感和深厚功力。我每天早上打开它,大声朗读着,顿时感到神清气爽,满口生香。后来,他又把退休之后创作的散文《八哥是谁的》带给我读,我是边读边笑,真是有趣极了!
由于我太喜欢黄老师的文字,灵机一动,就策划了“黄亦波文学作品研讨会”,把先后被选入多种教材的作品《峨眉山上的奇遇》、《远方的礼物》、《不会叫的小鸟》、《山村小路上》、《爬天都峰》作为公开课的内容,分别请三位青年教师和一位名教师来执教。老师上完课,请作家上台,跟孩子们面对面交流。这是一次别样的教研活动,对孩子们来讲更是一次难得的体会,将成为他们学习生涯中值得终生铭记的公开课记忆。
岁月不饶人,时间一晃,黄亦波老师快要进入耄耋之年。
我想在名师工作室里添张办公桌,趁他有生之年,把他写的那些文字好好地整理出来,既可作为校史上的一笔文化资料保存下来,又可把这些喜闻乐见的文学作品让更多的孩子分享。终于说动了他,在年终岁末欣闻他的书稿《给爱诗的孩子们》已送出版社,甚为激动,特写下这篇零散的回忆表达我对这位家乡名人的由衷敬意。

(毕小伟,无锡市名教师,无锡新区小学语文名师工作室领衔人)

《给爱诗的孩子们》黄亦波诗集作品欣赏(一)

寄语小诗人

做顶天立地的人,
写光芒四射的诗。

诗是什么?
诗是春天的雨,
夏天的风,
是孩子脸上的酒窝,
外婆口中的催眠曲。

好诗在哪里?
好诗在冰天雪地里,
孩子喜欢冰,孩子喜欢雪,
孩子更喜欢比冰坚硬、比雪洁白的诗。

把读诗、写诗放到生活里重要的位置上。

善于思考的人,一定能创作出好诗来。

做一只诗的小燕子,在文学的天地中自由翱翔,快乐无穷。

多读好诗,诗是高雅的艺术,会使我们的灵魂更纯洁。

爱诗吧,诗会给你一双想象的翅膀,飞向无限辽阔的天空。

爱诗、写诗、读诗、作诗的蓓蕾,在春天开放。

创作需要生活和从生活中产生的灵感,而更重要更需要的是思考。

十一

熟读童诗一百首,创作童诗一百首。
天天坚持写童诗,创作路上好开头。

十二
人要朴素,诗也要朴素,朴素的人写朴素的诗。

十三
把生活中一切美好的东西用精炼、形象、富有感情色彩的文字写到洁白的纸上,这就成了诗。

十四
冬夜,一个人坐在暖和的被窝里,在灯光下读几首诗,沉浸在诗情画意中,不能不说是一种享受吧!

十五
一分耕耘,一分收获,明天的辉煌就在今天的辛勤耕耘中。

十六
写诗不是先写感想,而是先写形象,然后才抒情。

十七
诗的每一句话都是很美的,这就要好好动脑筋,好好修改了。

十八
诗应该写得让人看得见、摸得着,有色彩、有声音。

十九
诗应该写得像冰山上的雪莲花那么美。

二十
诗要朗诵。读得抑扬顿挫,才有味道。如果像小和尚念经,就破坏了诗的韵味。读也很重要。

二十一
天明听雨声,滴滴有诗情。
新诗一行行,疾书笔不停。

二十二
诗人要有这样的气魄:
月是故乡明,
诗是我的好!
努力吧!

二十三
爬山,一步更比一步高;
写诗,一首更比一首好。
目标——山峰之巅!

二十四
三九严寒何所惧,
冰天雪地有好诗。

二十五
雨是诗,琴是诗,夏天的诗更热烈。
啊!夏雨琴,你真是一首美丽的诗。

二十六
有抱负的小诗人,任何时候都是精神振奋的!

二十七
男孩子,女孩子,
爱诗的都是好孩子。
男孩子好强,
女孩子谦虚。
男孩子勇敢,
女孩子文雅。

二十八
在你苦恼的时候,读诗吧,
诗会把你的苦恼,丢到九霄云外。

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感谢黄老师惠赠珍贵诗集。永久珍藏了
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